为了学习的考评(AfL):中小学教育评价的新视角  

作　　者：冯翠典[1] 高凌飚[1,2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,博士生广州510631 [2]教育部华南师范大学基础教育课程中心

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2010年第10期4-8,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目<开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究>(项目编号:07JC880007);山东省教育科学"十一五"规划课题(课题编号:2008GG134)的阶段性研究成果之一

摘　　要："为了学习的考评"(Assessment for Learning,AfL)是国际上兴起的新的评价研究领域,强调在课堂评价和教学中通过不断的互动来实现促进学生学习的目的。本文深入分析了"为了学习的考评"的内涵,提供了如何进行"为了学习的考评"的操作建议和教学模式,以期为国内基础教育评价实践的深入提供理论上的视角和实践中的参照。

关 键 词：为了学习的考评 促进学习 课堂评价 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]