用归纳比较法培养学生观察总结能力  

作　　者：杨丽[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学中医药学院,重庆401331

出　　处：《中国中医药咨讯》2010年第31期65-65,共1页

摘　　要：作者在《方剂学》教学中，用归纳比较法，从方名相同或相似方剂的比较，功效相似方剂的比较，主治证病名相似方剂的比较，主治证病机相似方剂的比较人手，并初起经教师演示——继而启发引导学生一同动手——再到学生自己动手观察总结三层次递进方法，从而使学生综观教材全貌，从纵横两方面掌握方与方之间的内在联系，使所学方剂条理化、系统化。

关 键 词：《方剂学》 归纳比较法 学生能力培养 

分 类 号：R96-4[医药卫生—药理学]