归纳比较法

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归纳比较法在九年级历史教学中的应用研究
《国家通用语言文字教学与研究》2021年第6期17-17,25,共2页苏云姜 
在历史教学中,归纳比较法是一种常用的教学方式。通过应用归纳比较法,能够帮助学生梳理繁琐的历史知识点,在对比归纳的过程中提高学生的学习效果,对于提升学生的学习能力有积极的促进作用。本文以九年级历史课程教学为分析对象,简单分...
关键词：归纳比较法 九年级 历史教学 
归纳比较法在高中生物复习课中的应用举例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年第11期62-63,共2页戴金成 
在新课改和新高考背景下,核心素养的培养是教学的重要目标之一。在考查中,也有很多试题创设新的情境,兼顾了高考的考查要求,将基础性、综合性、应用性和创新性结合起来。这对学生和教师都提出了更高的要求。本文以高中生物部分内容的一...
关键词：归纳比较法 复习课 高中生物 
归纳比较法在历史教学中的应用探析
《成才之路》2019年第24期89-90,共2页林渊岚 
在历史教学中归纳比较法是常见的教学方法,其通过对历史知识进行统一的整理归纳比较,帮助学生提升学习效果,加深对历史知识点的记忆。文章立足教学实践,对归纳比较法在历史教学中的作用进行论述,并从历史人物及历史概念、同时期历史现...
关键词：归纳比较法 历史教学 教学实践 学习效果 
归纳比较法在《方剂学》教学中的运用被引量：5
《陕西中医学院学报》2016年第2期116-117,120,共3页曾姣飞 袁晓红 
湖南省教育厅基金资助项目(2006202;2014665)
目的探索方剂学教学方法,提高方剂学教学质量。方法从"证""症""药""病"四个点出发,分析归纳比较法在方剂学教学中的运用。以"证"为点,方证对应。将有相似或相关联主证的方进行比较,使其在横向与纵向对比中展现共性与异性。以"症"为点,...
关键词：方剂学 教学 归纳 比较 
九年级历史教学中的“归纳比较法”探索被引量：1
《新课程》2016年第11期50-50,共1页陈镜雄 
在开展九年级历史教学的过程中应用归纳比较,对繁琐的历史知识进行归纳比较,对于促进学生学习效果的提升具有非常重要的意义。从分析九年级历史教学中应用归纳比较法的作用入手,重点从对历史人物及历史概念开展归纳比较、对同一历史时...
关键词：历史教学 归纳比较法 课堂教学效果 教学任务 
基于会计岗位需求的财务会计课程教学改革被引量：2
《时代金融》2015年第9X期98-,106,共2页蒋红华 
以高职会计专业培养目标为导向,在深入分析会计职业岗位能力要求及典型工作任务的基础上,重组《财务会计》课程教学内容,构建理论和实践相结合的教学模式,创新教学方法,有利于提高教学效果,激发学生的学习兴趣,体现高等职业教育的要求。
关键词：会计岗位 能力要求 归纳比较法 
归纳比较法在生物实验复习中的应用
《中学生物教学》2015年第9期59-61,共3页钱俊瑞 
高中生物实验复习过程中，相关知识点面广量多，利用归纳比较法把相似和相关的知识点进行概括、总结和比较，可以清晰把握常见实验知识点以及综合性研究实验课题之间的主要联系和区别。既能提高复习效率。又能提升复习效果。
关键词：归纳比较 生物实验 实验复习 
浅谈九年级历史教学中的“归纳比较法”
《魅力中国》2014年第9期214-214,共1页李红艳 
九年级历史教学面临中考，课时不变，教学内容除两册正常的新课外还要进行初中阶段的总复习。既要完成如此繁重的教学任务，又要保证学生的学习效果，我们能做的就只有运用更多行之有效的教学方法，最大限度的增加课堂容量和提高课堂教...
关键词：归纳比较法 历史教学 九年级 课堂教学效果 教学内容 比较教学法 初中阶段 教学任务 
归纳比较法在温病学教学中的运用被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2014年第2期205-,210,共2页谭芸 黄琴 
阐明归纳比较法在温病学教学中运用的重要性。提出以归纳比较法为中心的思想,以学生为主体,结合多种教学手段综合运用于温病学教学中,以期增强教学效果,提高教学质量。
关键词：归纳比较法 教学 温病学 
土木工程专业《建筑工程定额与预算》课程教学方法探讨被引量：1
《河南科技》2013年第3期240-240,共1页李敏 
《建筑工程定额与预算》是土木工程专业一门必修的专业课程,该门课程主要研究建筑产品在建造过程中投入和产出的数量关系。其特点是理论教学和实践教学并重,知识琐碎,概念繁多,计算复杂,需要学生细心、耐心。本文就如何结合课程特点、...
关键词：教学方法 引入法 归纳比较法 概念单位化 知识链条法 
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