九年级历史教学中的“归纳比较法”探索  

作　　者：陈镜雄 

机构地区：[1]广东省兴宁市坜陂中学

出　　处：《新课程》2016年第11期50-50,共1页

摘　　要：在开展九年级历史教学的过程中应用归纳比较,对繁琐的历史知识进行归纳比较,对于促进学生学习效果的提升具有非常重要的意义。从分析九年级历史教学中应用归纳比较法的作用入手,重点从对历史人物及历史概念开展归纳比较、对同一历史时期的历史现象进行归纳比较、对同一类的历史事件进行归纳比较等三个方面分析九年级教学的这一方法,从而提升学生对相关知识点的总结与理解,提升教学成果。

关 键 词：历史教学 归纳比较法 课堂教学效果 教学任务 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]