对话式阅读教学的有效引导策略  

作　　者：汤蒙[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水县第一初级中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2010年第1期63-66,共4页Research and Review on Education

摘　　要：教师在语文对话式阅读教学中应发挥好“向导”的作用，学生只有在教师的引导和促进下，才能在较高的层次上把握文本，才能不断提高阅读水平，才能提高阅读教学的课堂效率。实施对话式阅读教学的引导策略就必须做到：假以舟楫，对学生对话的方法进行引导；去粗取精，对文本的最佳“选景”进行引导；巧设话题，对对话的方向进行引导；去伪存真，对对话的结论进行引导。

关 键 词：对话式阅读 引导策略 阅读水平 巧设话题 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]