课堂评鉴标准的二维分析:一种元思考  

作　　者：夏正江 

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2010年第9期91-91,共1页Research and Review on Education

摘　　要：要制定科学合理的课堂评鉴标准，从方法论角度看，必须把握好三个基本要点： （1）课堂评鉴首先是一个价值问题，其次才是一个技术问题。（2）价值问题（教什么、为何而教）的解决必须诉诸教学哲学，技术问题（如何教、如何评）的解决必须诉诸教学科学。“技术”的合理性必须服从“价值”的合理性。（3）依据前两点，从逻辑上讲，课堂评鉴的标准可以分为两类，一类指向教学的结果，

关 键 词：评鉴标准 课堂 二维 价值问题 教学哲学 科学合理 教学科学 “价值” 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]