主问题设置模式：实现有效阅读的课堂教学策略  

出　　处：《广西教育》2010年第28期30-30,共1页

摘　　要：陈灵飞、张燕华在2010年第5期的《语文建设》上撰文指出，教师可以采用“主问题设置”模式，有条不紊地组织不同的课堂提问类型，引导学生进行自主学习、探究学习并引发对话互动，实现有效阅读。具体可以从三方面进行“主问题设计”：一是抓住文章的关键词设置主问题，这些需要理解、解释、分析、评价的提问，属于深层次提问，可以让学生从整体上把握文本，又使课堂教学省时高效；二是抓住文体特点设置主问题，结合文本特点，抓住学生最关注的问题重锤敲打，使教学目标落到实处，

关 键 词：课堂教学策略 设置模式 有效阅读 提问类型 引导学生 文本特点 2010年 语文建设 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]