小学语文合作学习背离课标的表现及回归主旨的策略  

作　　者：黄涛 

机构地区：[1]河北省秦皇岛市海港区迎宾路小学

出　　处：《新课程（小学）》2010年第9期4-4,共1页

摘　　要：合作学习（cooperative learning）是一种源自于美国的富有创意和实效的教学理论与策略,其操作要点在于注重改善课堂心理结构,注重调整学生的参与度、愉悦度、合作度,注重引发良好非认知品质的构建,注重扩大学业成绩提升的范围和幅度。

关 键 词：语文合作学习 回归 标的 背离 小学 教学理论 心理结构 操作要点 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]