学前儿童的发展性评价探索  

作　　者：赵华[1] 

机构地区：[1]河北省教育科学研究所,教研员石家庄050061

出　　处：《教育评论》2010年第5期46-48,共3页Education Review

基　　金：河北师范大学博士基金项目"学校纪律问题的心理学分析及防治"的成果;批准W2005B13

摘　　要：目前学前儿童评价采用的是奖惩性的评价体系,表现为缺乏真实性的学习评价,在评价过程中学前儿童的主体性缺失,评价结果处理缺乏激励性。由此,亟待更新理念,引入发展性的学前儿童评价体系,以促进学前儿童发展为目的,采取个体内差异评价的价值判断方法,推行成长记录袋及表现性评价,倡导以大型面谈的方式开展评价。

关 键 词：学前儿童 发展性评价 评价理念 评价策略和方法 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]