中小学教师专业自主权缺失分析  

作　　者：黎婉勤[1] 

机构地区：[1]东莞理工学院师范学院,副教授东莞523808

出　　处：《教育评论》2010年第5期53-55,共3页Education Review

基　　金：广东省教育科研"十一五"规划重点课题"广东省教师教育发展战略研究"的成果;批准文号06TJZ002

摘　　要：中小学教师专业自主权缺失是一种普遍现象,压抑了教师的工作积极性,影响了教育质量的提高。本文从组织制度、领导行为、专业环境、教师心理等方面,深入分析中小学教师专业自主权缺失的原因,试图寻找提高中小学教师专业自主权的有效对策。

关 键 词：中小学 教师 专业自主 专业自主权 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]