初中物理课堂教学问题设计有效性的探讨  

作　　者：陈辉[1] 

机构地区：[1]金坛市河头中学

出　　处：《新课程（中学）》2010年第10期27-27,共1页

摘　　要：在课堂教学中问题设计必不可少。不过问题设计不是越深奥越好,也不是越简单越好。而是要根据教学目标和学生的实际情况进行有效的教学设计。而物理课堂教学的有效性既要关注学生的当前发展,同时还要关注学生的未来发展,因此学生的进步发展是衡量物理课堂教学有效性的主要标准。有时看似简单的问题，也可以收到良好的效果。例如：在静电现象教学中，设计提问电荷有几种？为什么有两种？

关 键 词：物理课堂教学 教学有效性 问题设计 初中 教学设计 教学目标 静电现象 学生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]