浅谈如何提高电工实验课的教学效果  

作　　者：黄晓明[1] 

机构地区：[1]沈阳机床股份有限公司人力资源部,辽宁沈阳110027

出　　处：《科海故事博览：科教创新》2010年第11期88-88,共1页

摘　　要：实习操作中，心理障碍的产生与学生的兴趣和心理因素有很大关系，技校生的心理素质较差，思想情绪不稳定，当接触实际机床线路时，看见错综复杂的线路容易灰心丧气．常感到“心有余而力不足”。尤其是一些女生缺乏单独操作能力．过分的安全需要使女生在解决实际问题的技能方面与男生相比显得“先天不足”。

关 键 词：电工实验课 教学效果 操作能力 心理因素 心理障碍 心理素质 安全需要 技校生 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]