黄晓明

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浅谈如何提高电工实验课的教学效果
《科海故事博览：科教创新》2010年第11期88-88,共1页黄晓明 
实习操作中，心理障碍的产生与学生的兴趣和心理因素有很大关系，技校生的心理素质较差，思想情绪不稳定，当接触实际机床线路时，看见错综复杂的线路容易灰心丧气．常感到“心有余而力不足”。尤其是一些女生缺乏单独操作能力．过分的...
关键词：电工实验课 教学效果 操作能力 心理因素 心理障碍 心理素质 安全需要 技校生 
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