学分制跨学期考试对专业必修课学习效果的影响及对策研究——以康复治疗技术专业学生为例  

作　　者：张晓霞[1] 陈卓颐[1] 罗洪英[1] 李福胜[1] 李静[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院

出　　处：《卫生职业教育》2010年第21期35-37,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨跨学期考试对专业必修课学习效果的影响，并研究完善对策。方法通过长沙民政职业技术学院（简称为学院）数字化校园信息平台成绩管理系统，对2006～2008级康复治疗技术（简称为康复）专业4门学生专业I必修课综合成绩进行调查分析。结果在学分制跨学期考试探索阶段，康复专业4门必修课成绩频数和构成比出现偏态分布及总体成绩呈现下降趋势。2006级与2007、2008级该专业学生专业必修课成绩比较均有显著性差异（P〈0．01）。结论由于我国高校真正实施学分制的时间并不长。而跨学期考试在我院处于试行阶段，受各种主客观奈件的制约，在实施过程中出现问题是不可避免的。我们要在深化认识的基础上，继续研究在学分制模式下如何完善各种制度。

关 键 词：学分制 跨学期考试 专业必修课 学习效果 

分 类 号：G424.7[文化科学—课程与教学论]