学分制下高校教学评价现状分析  

作　　者：柴蓉[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教务处,甘肃兰州730070

出　　处：《西北成人教育学院学报》2010年第3期61-63,共3页Journal of the College of Northwest Adult Education

摘　　要：学分制的本质特点和要求决定了教学评价在评价目的、标准、主体、方式等方面具有多元化的特点。目前高校教学评价存在评价结构不合理、以考代评、评价方式单一化、评价内容片面性、评价结果绝对化、评价质量监控制度不够健全等诸多问题。究其制约因素有学分制自身的原因,也有课程资源、教师素质、教学资源、配套制度等方面的原因。

关 键 词：学分制 教学评价 分析 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]