高校生物科学专业开放式、研究型课堂教学模式及评价体系的构建  

作　　者：邓延敏[1] 涂敏[1] 王玉凤[1] 

机构地区：[1]华中师范大学生命科学学院

出　　处：《当代教育论坛（管理版）》2010年第11期65-66,共2页forum on contemporary education

基　　金：2008年湖北省高等学校教学研究项目"高等师范院校生物科学专业实验课程学习评价体系的建设"(项目编号:2008111)的研究成果之一

摘　　要：随着时代的进步和高等教育的发展,构建开放式、研究型的课堂已成为高校教育发展的趋势。针对当前高校生物科学专业教学形式单一,忽略学生主体性的发挥,以及评价方式不能客观考核学生操作技能等现状。文章以行为主义、建构主义教育理论为指导,将高校生物科学专业分为基础性实验、研究性实验和自主设计性实验三类,并分别构建其教学模式和评价体系,以期为当前的实践教学改革提供指导。

关 键 词：生物科学专业 开放式 研究型 教学模式 评价体系 

分 类 号：Q-4[生物学]