论学习者自主理论的内涵与思想来源  

作　　者：杨世生[1] 张育贤[1] 

机构地区：[1]山东交通学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2010年第31期153-153,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：中国交通教育研究会2009至2011年度教育科学研究课题“交通类院校大学生英语自主学习能力培养与研究”的部分研究成果,课题编号:交教研1002-95

摘　　要：以人本主义、认知主义和建构主义为基础的学习者自主理论是一种全新的教育理念,这种学习模式对培育学生的自主性、能动性、创新性有着深远的意义,特别是网络技术的发展为学习者自主提供了现实基础,但这种＂洋＂理论是否能＂中＂用,如何＂中＂用,值得我们研究。探讨这一理论的内涵与思想来源将有利于实现其本土化,真正成为指导我们学习与教学的指南。

关 键 词：学习者自主 人本主义 认知主义 建构主义 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]