认知主义

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《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》
《远程教育杂志》2025年第1期F0003-F0003,共1页
具身认知研究从基于控制条件的认知研究转向原生态的、自然条件下的认知研究,关注人的身体本身在认知过程中的独特价值,探讨身体与环境在人的感知、认知和运动能力形成过程中的交互作用,成为当代认知科学研究的新取向,但各种后认知主义...
关键词：镜像神经元 认知主义 具身认知 人工智能 认知心理学 神经科学 具身教育 新取向 
从认知主义到建构主义——高中生法治意识核心素养教学理念转变的可行性分析
《林区教学》2025年第2期92-97,共6页李高荣 杨丹 
湖北省社科基金前期资助项目“当代西方政治意识形态中自我所有权之争的批判性研究”(23ZD010)。
在党的二十大报告中,法治建设首次被单独列为一章进行论述,这凸显了新时代全面依法治国在我国发展全局中的重要地位。《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)》也明确指出,在高中思想政治课程中推动法治教育高...
关键词：高中生 法治意识 认知主义 建构主义 
非人类的自主性如何成为艺术创作的焦点
《艺术当代》2024年第4期56-61,共6页郑达 陈曦 
本文探讨了非人类自主性如何逐步成为艺术创作的核心议题,并分析了技术革新、哲学思辨与艺术实践之间的相互作用。文章通过构建基于系统美学、行为美学等理论模型,对以非人类自主性为主题的艺术作品进行分析,揭示了这些作品在智能体行...
关键词：后认知主义 非人类中心主义 自主性 艺术创作 
我们为什么“必须”和“应该”——架通从“是”到“应该”的桥梁
《中国社会科学》2024年第11期47-65,205,共20页陈波 
休谟、摩尔等人提出的“是”与“应该”、“事实”与“价值”和“规范”之间的分裂和鸿沟是虚构的,因为没有纯客观的“事实”,也没有纯主观的“规范”。为什么“必须”和“应该”是由以下因素共同决定的:人的需求、意图和目标,其中意图...
关键词：“是-应该”问题 被动旁观者 主动参与者 认知主义 假言命令 
“不言之教”的哲学意义
《现代大学教育》2024年第5期17-22,110,共7页刘靖贤 
2022年度国家社科基金后期资助项目“实质推理视域下先秦名道辩学研究”,项目编号:22FZXB035。
自柏拉图以来,知识不仅被定义为有证成的真信念,而且被看作教育的认知目标。然而,知识的定义遭遇了盖梯尔问题的挑战,这使得知识不再被看作教育的认知目标或唯一认知目标。教育领域的盖梯尔问题是指,虽然学生给出了正确答案,但是,他并...
关键词：不言之教 老子 知识 盖梯尔问题 认知主义 认知运气 
面向新工科的管理类课程思政教学策略研究——基于认知主义和建构主义的双元视角被引量：1
《化工高等教育》2024年第5期102-109,共8页傅飞强 臧灵巧 
北京化工大学2023年研究生校企合作课程建设项目;北京化工大学2023年本科教育教学改革研究项目“基于建构主义视角和校企合作的案例教学改革”。
在新工科建设持续深入开展的背景下,探索更具专业特色的课程思政教学策略具有突出的必要性。作为面向工科专业学生开设的综合素质课程,管理类课程在培养既懂工程技术又懂组织管理的卓越工程师方面具有独特的价值。本研究基于认知主义和...
关键词：新工科 课程思政 认知主义 建构主义 管理类课程 
初中英语践行英语学习活动观的研究
《江苏外语教学研究》2024年第3期26-26,共1页孟春国 
何谓英语学习活动观?首先,英语学习活动观是新时代中国式英语教学理念与实践的迭代创新,是为落实新时期英语课程目标而提出的本土化外语教学主张,是实现核心素养培养目标的重要路径(王蔷等,2021)。“观”字对应英文单词“approach”,是...
关键词：教育教学思想 认知主义学习理论 初中英语 教育目标分类学 核心素养培养 维果茨基 任务型教学法 社会文化理论 
德雷福斯技能习得模型的断裂及其弥合——兼论人工智能与人类智能的关系问题
《哲学分析》2024年第4期17-31,196,共16页程瑞 伏其秦 
德雷福斯在批判人类智能的认知主义模型的基础上,提出了其著名的技能习得模型,并在表征意向性之外增加了运动意向性的预设。他主张“表征意向性以运动意向性为基础”,并以此指导其人工智能哲学观。但在技能习得模型中,表征意向性与运动...
关键词：表征意向性 运动意向性 认知主义模型 技能习得模型 人工智能 
基于“池馆”平台的混合式教学在民办高校大学英语课程中的应用被引量：1
《语言与文化研究》2024年第4期94-97,共4页董文喆 吕佳 单燕萍 
2022年“新时代外语教育”研究课题:基于“池馆”的混合式教学与我国西部地区民办高校非英语专业学生英语学习能力的适配性研究(课题序号:202220)的成果。
近年来,混合式教学得到了越来越多的重视。本研究以“池馆”学习平台为分析对象,结合混合式教学的内涵与“池馆”的主要功能,在认知主义学习理论、建构主义学习理论和可供性理论的指导下,构建基于“池馆”的本校大学英语课程混合式教学...
关键词：大学英语 混合式教学 “池馆”学习平台 认知主义 建构主义 可供性理论 
基于建构主义理论教学《昆虫》
《湖北教育》2024年第22期32-34,共3页尹冰 
湖南省教育科学研究工作者协会课题“新课标下科学课程小学必做探究实践活动资源建设与应用研究”,编号:XJKX22B421。
建构主义是当代心理学理论中行为主义发展到认知主义(Cognitivism)以后的进一步发展,即向与客观主义(Objectivism)更为对立的另一方向发展,被喻为“当代教育心理学中的一场革命”。[1]建构主义在学校教育中得到不断实践,影响着课堂的教...
关键词：建构主义理论 认知主义 当代心理学 教学风格 客观主义 教学方式 行为主义 当代教育心理学 
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