CBS与LBL在解剖学教学中的结合应用探索  

作　　者：潘学兵[1] 涂腊根[1] 林小珊[1] 叶坤棠[1] 钟翠芬[1] 

机构地区：[1]广州医学院护理学院解剖生理学教研室,广州510180

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2010年第11期1066-1067,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

基　　金：广州医学院2007年教育教学研究基金资助项目(07A030)

摘　　要：在解剖学教学中,选取2个护理专业专科班,将其分成两组。实验组为案例教学法(CBS)与传统教学法(LBL)结合,对照组进行LBL,结果显示,实验组在解剖学期末考试中的学习成绩均显著优于对照组(P<0.05)。问卷调查显示:93.3%的同学对该教学方法持肯定态度。表明CBS与LBL结合在教学中优于传统教学方法,值得进一步实践推广。

关 键 词：解剖学 教学改革 CBS教学法 LBL教学法 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学] G642.0[医药卫生—基础医学]