钟翠芬

作品数：8被引量：29H指数：4
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供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
发文主题：教学改革解剖学药学课程整合医护学生更多>>
发文领域：医药卫生文化科学更多>>
发文期刊：《中国医学伦理学》《卫生职业教育》《医学信息》《黑龙江医学》更多>>
所获基金：广州市教育科学“十一五”规划课题更多>>
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基于工作过程的项目式教学在基础医学整合课程中的应用
《黑龙江医学》2015年第4期462-464,共3页涂腊根 潘丽 钟翠芬 阳小雅 江婉明 
中华医学会医学教育分会与中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究项目(2012-ZYJY-8);广州教育科学"十一五规划"课题(09A130);广州医科大学卫生职业技术学院2011年度教育教学研究项目(2011-15);广州市教育科学"十二五规划"课题(11A037)
药学专业实施基础医学课程整合的应用及效果。
关键词：项目式教学 课程整合 基础医学 教学改革 药学 
医护学生在动物实验中的伦理意识调查和分析被引量：7
《中国医学伦理学》2013年第1期38-40,共3页潘丽 涂腊根 江婉明 钟翠芬 阳小雅 林小珊 
广州市教育科学"十一五"规划课题;课题名称:基础医学整合教学模式在卫生职业教育中的应用研究;编号:09A130
目的了解医护学生对于动物实验的态度和动物伦理教育的现状,探讨解决医护学生心理困惑的途径及方法。方法采用自制调查问卷的方法 ,对247名医护学生进行问卷调查,调查内容涉及医护学生对动物实验的基本看法、对实验动物保护法规的了解...
关键词：医护学生 动物实验 护理伦理教育 敬畏生命 伦理意识 
基础医学课程整合在药学职业教育中的实践被引量：5
《中国医疗前沿》2012年第11期85-86,共2页潘丽 涂腊根 王桂平 胡婷 钟翠芬 阳小雅 
广州市教育科学"十一五"规划课题(编号:09A130);广州医学院2010教学研究项目(编号:1014)
目的通过基础医学课程整合教学的实施,探讨适合职业技能培养要求的基础医学课程体系。方法依据职业教育的人才培养方向和基本要求,将重要的基础医学课程根据内在联系,以疾病发生发展为核心,以"细胞-器官-系统"为主线有机地整合和重组,...
关键词：课程整合 基础医学 教学改革 药学 
PBL教学模式在成人医学教育中的应用被引量：3
《医学信息》2011年第13期4058-4059,共2页潘丽 钟翠芬 涂腊根 
基金项目：广州医学院2006年教学科研项目（编号：06A041）
PBL教学模式能够提高学生分析问题和解决问题的能力,与传统的教学模式相比较有着不可比拟的优势。而成人医学教育中的学生对于医学知识有一定了解,且对知识的实用性要求高。本文介绍在成人教育中PBL教学的实施过程,分析了成人教育实施PB...
关键词：PBL教学模式 成人教育 教学改革 
多媒体课件在解剖学标本考试中的应用被引量：3
《医学信息》2011年第10期2881-2882,共2页潘学兵 涂腊根 叶坤棠 钟翠芬 曾穗珍 
标本考试是解剖学教学过程中一个不可缺少的重要环节；它既是检验实验教学效果的必要手段和客观依据；又对解剖实验教学提出了新的目标和要求。笔者利用powerpoint等相关软件制作了解剖学实验考核课件，经过4a来的使用证明其具有一定优...
关键词：多媒体课件 标本考试 解剖学 POWERPOINT 解剖实验教学 应用 教学过程 教学效果 
案例教学法和传统教学法结合在组织学与胚胎学中的应用被引量：5
《中国医疗前沿》2011年第10期89-89,96,共2页潘学兵 林小珊 冼敏清 叶坤棠 钟翠芬 
广州医学院护理学院教科研项目(编号:1007)
目的探讨案例教学法(CBL)与传统教学法(LBL)结合在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2个护理专业专科班,将其分成两组。实验组为CBL与LBL结合,对照组进行LBL,比较两组学生期末考试成绩。结果实验组在期末考试中的学习成绩优于...
关键词：案例教学法 传统教学法 组织学与胚胎学 教学改革 
CBS与LBL在解剖学教学中的结合应用探索被引量：6
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2010年第11期1066-1067,共2页潘学兵 涂腊根 林小珊 叶坤棠 钟翠芬 
广州医学院2007年教育教学研究基金资助项目(07A030)
在解剖学教学中,选取2个护理专业专科班,将其分成两组。实验组为案例教学法(CBS)与传统教学法(LBL)结合,对照组进行LBL,结果显示,实验组在解剖学期末考试中的学习成绩均显著优于对照组(P<0.05)。问卷调查显示:93.3%的同学对该教学方法...
关键词：解剖学 教学改革 CBS教学法 LBL教学法 
口腔组织病理学学生学业发展性评价方法的探讨
《卫生职业教育》2006年第21期61-62,共2页涂腊根 冼敏清 钟翠芬 
学生学业评价方法改革是教学改革的重要组成部分。为促进学生能力提高，改革评价方法已势在必行。对我院中职卫生保健（口腔专门化）专业0414班口腔组织病理学课程考核方法进行改革，采用师评、自评、互评、平时评价等多元评价方式进行...
关键词：口腔组织病理学 发展性评价 传统考核方式 
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