分解实验过程,量化学生活动表现的教学改革  

作　　者：申志英[1] 李国军[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学大庆校区,黑龙江大庆163319

出　　处：《中国高等医学教育》2010年第11期61-62,共2页China Higher Medical Education

基　　金：黑龙江省教育厅新世纪教改工程项目(黑教高函[2008]8号);黑龙江省教育科学"十一五"规划课题(编号:HGG108);黑龙江省高教学会"十一五"规划课题(编号:115D-023)

摘　　要：该文阐述了学生活动表现评价的含义和评价方法,并通过教学案例说明了分解实验过程、量化学生活动表现的实施方法,初步探讨了该方法在培养学生实验素养中的作用。实践证明,这种实验教学评价方式在培养学生实验素养方面效果良好。

关 键 词：活动表现评价 实验过程 改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]