数学课堂教学评价的构想  

作　　者：高秀娣 

机构地区：[1]江苏省溧阳市昆仑小学

出　　处：《教师》2010年第33期81-81,共1页Teacher

摘　　要：挖掘、展示每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，促进学生素质的全面提高，这就是素质教育。因此，我们教师在小学课堂教学中要充分落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标，让学生成为既具备丰富的科学知识，又具有高尚人格的一代新人。现就小学数学课堂教学评价问题，构想如下：

关 键 词：课堂教学评价 数学课堂教学 学生素质 三维教学目标 科学知识 素质教育 陶冶情操 高尚人格 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]