班级博客,开辟习作新天地  

作　　者：高佳 

机构地区：[1]浙江省温州市城南小学

出　　处：《教师》2010年第33期103-103,共1页Teacher

摘　　要：资源共享的网络为小学生的习作学习、交流提供了一个广阔的天地。习作教学也可以充分利用网络具有的优势，以建立班级博客的形式，不仅可以为习作教学提供丰富的写作素材、拓宽写作对象范围，还能起到优化习作教学的作用。

关 键 词：班级博客 习作评价 网络 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]