构建一种基于境遇关怀的道德教育方式——道德叙事  

作　　者：赵伟[1] 黄嘉婕 

机构地区：[1]辽宁师范大学,辽宁大连116029 [2]浙江省诸暨市浣江教育集团浣东初中,浙江诸暨311800

出　　处：《现代教育管理》2010年第11期107-110,共4页Modern Education Management

摘　　要：道德叙事作为道德教育的存在方式,是指叙事主体描述自我的或他人的道德故事,通过对道德生活事件的表达关注人们当下的道德境遇和既有的道德经验,从而实现立足当下的意义建构和获得对道德的理解。因此,应以境遇关怀为切点,从叙事主体、叙事内容和叙事方式三方面来探求道德叙事的构建。

关 键 词：情境关怀 道德教育 道德叙事 构建 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]