赵伟

作品数：24被引量：34H指数：3
导出分析报告
供职机构：辽宁师范大学马克思主义学院更多>>
发文主题：上海合作组织框架上海合作组织道德教育国际航运中心东北老工业基地振兴更多>>
发文领域：文化科学经济管理天文地球哲学宗教更多>>
发文期刊：《基础教育研究》《今日教育》《世界地理研究》《港口经济》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新形势下我国中小学教师职业角色的扮演
《赤子》2015年第11期293-293,共1页赵伟 
教育的发展受到一定社会发展程度的制约,教学这种特殊的活动中的各种关系也在发生变化,教师的角色也随之发生变化。在新课程改革的背景下,就要从根本上改变传统教学理念中教师的角色,重新定位自己的角色。
关键词：新形势 教师职业 角色 扮演 
构建一种基于境遇关怀的道德教育方式——道德叙事被引量：4
《现代教育管理》2010年第11期107-110,共4页赵伟 黄嘉婕 
道德叙事作为道德教育的存在方式,是指叙事主体描述自我的或他人的道德故事,通过对道德生活事件的表达关注人们当下的道德境遇和既有的道德经验,从而实现立足当下的意义建构和获得对道德的理解。因此,应以境遇关怀为切点,从叙事主体、...
关键词：情境关怀 道德教育 道德叙事 构建 
民办中学治校方略个案研究
《教学与管理（中学版）》2010年第9期16-19,共4页赵伟 
一、走进Q中学 1．学校概况 Q中学是一所寄宿制完全民办中学，位于苏北古城某市南郊。创办于1998年。学校有23个班级，1100多名学生（其中，初中有7个班，约300人，高中15个班，800多人。高中部每个年级各有一个女子班）。全校共有教...
关键词：民办中学 治校方略 个案 学校概况 1998年 寄宿制 教职工 高中 
我国高校师生关系存在的问题及影响因素被引量：10
《现代教育管理》2010年第5期83-85,共3页赵伟 
高校和谐的师生关系是和谐社会在高校的缩影,它不仅能促进教育目标的实现,而且在提高和改善师生生活状态的方面具有不可估量的作用。调查研究显示,目前高校师生关系存在一些不和谐之处:高校师生关系的和谐度不高;高校师生之间存在不和...
关键词：高校教师 大学生 和谐 师生关系 
解读课堂教学中的教育机智被引量：1
《今日教育》2010年第5期28-29,共2页赵伟 
课堂教育教学是一种具有情境性特征的活动，在整个教学活动过程中充满着偶然性。因为学生不是静止不动、没有生命和没有思想的物件，而是一个个鲜活的、有思想，对生活充满好奇和思考的人。课程进程并不是都按照教师的备课逻辑进行的，...
关键词：课堂教学 教育机智 解读 活动过程 一线教师 教育教学 情境性 偶然性 
综合实践活动课程中情感教育的途径与形式
《基础教育研究》2010年第9期45-47,共3页赵伟 
综合实践活动是建立在学生兴趣、爱好基础之上，以培养学生自主操作能力、创造精神和个性特长的课程。综合实践活动课程由于具有独特的育人教学目标，它在促进学生情感教育方面具有不可替代的价值。如何在综合实践活动课程中实施情感教...
关键词：综合实践活动课程 情感教育 学生兴趣 操作能力 学生自主 个性特长 创造精神 教学目标 
教师效能研究——以徐州市普通高中为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2010年第5期30-35,共6页赵伟 姜元涛 
教师效能是指教师对其个体或集体成功地组织和实施达成特定目标所需行为过程的能力的判断，是一个包含了教师个体效能和教师集体效能的概念。教师效能是影响学校教育教学质量的重要因素，也是提高学校管理效能的重要切入点。以高中教师...
关键词：教师效能 个体效能 集体效能 
道德关爱:道德教育的永恒主题
《思想理论教育》2010年第4期10-14,共5页赵伟 
作为一个社会群体,人们在共同生活中除了考虑公正之外,还需要给弱者以关爱。这是社会发展、文明进步的标志,也是道德用于优化人际关系,提升精神境界,实现人生价值之手段。随着社会的发展,人类逐步摆脱了物质的控制,其主体性本质日益显现...
关键词：道德教育 关爱 永恒主题 社会群体 社会发展 共同生活 文明进步 人际关系 
“关心”——一种教育现象学视角的观点
《小学德育》2010年第8期12-14,共3页赵伟 
教育现象学中的“关心”是一种最初源的关心体验。教育现象学认为关心意味着“担忧”。关心具有非互惠性。在教育现象学看来，关心品质主要包括教育爱、教育责任和教育希望等类型。
关键词：关心 教育现象学 关心品质 
道德关爱——基于人本意义的德育主题
《小学德育》2010年第4期9-11,共3页赵伟 
社会发展呼唤关爱道德，教育就应该把以关爱为核心的道德培养作为道德教育的主要内容。针对如何培养关爱。本研究提出：德育过程要关注关系；关爱品质的形成离不开责任教育；教育行为要具有关爱性；把情感因素置于关爱德育的中心地位。
关键词：道德 道德教育 道德关爱 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部