解读课堂教学中的教育机智  

作　　者：赵伟[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《今日教育》2010年第5期28-29,共2页Education Today

摘　　要：课堂教育教学是一种具有情境性特征的活动，在整个教学活动过程中充满着偶然性。因为学生不是静止不动、没有生命和没有思想的物件，而是一个个鲜活的、有思想，对生活充满好奇和思考的人。课程进程并不是都按照教师的备课逻辑进行的，随时有可能因为某些学生偶然制造的“问题”而中断。因此，为了能够迅速、机敏地处理教学活动过程中出现的“问题”，广大的一线教师要具有“教育机智”。

关 键 词：课堂教学 教育机智 解读 活动过程 一线教师 教育教学 情境性 偶然性 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]