初中数学分层教学的几点尝试  

作　　者：孙晓琴[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县曲塘中学附中

出　　处：《数学学习与研究》2010年第22期28-28,共1页

摘　　要：新课标提出数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，但学生在记忆能力、理解能力、学习基础以及数学知识与技能的基础掌握等方面都存在着很大的差异．在数学教学过程中要尽量满足不同层次学生的学习需求因材施教，实施分层教学．即教师从学生个体差异出发，对不同层次的学生进行有效的针对性地指导学习，

关 键 词：数学分层教学 学生个体差异 初中 数学教学过程 面向全体 数学教育 记忆能力 理解能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]