PBL教学法在诊断学教学中应用体会  

作　　者：周建衡[1] 张春霞[1] 吴建珊[1] 李璟怡[1] 郑玉清[1] 林心君[1] 

机构地区：[1]福建中医学院中西医结合系西诊教研室,福州350108

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2010年第1期71-73,共3页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

摘　　要：探讨PBL教学法在诊断学中的合理应用,提高诊断学理论课教学质量。同等条件下两班(甲班、乙班),甲班采用PBL教学法,乙班采用传统教学法并进行比较。甲班学生整体优良率明显提高,学习成绩整体水平提高。PBL教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高学生整体成绩和实践能力。

关 键 词：诊断学 教学改革 PBL 

分 类 号：R44[医药卫生—诊断学] R-42[医药卫生—临床医学]