藏族学生学习数学感到困难的心理探析及转化对策  

A Psychological Analysis and Transforming Countermeasure to the Difficulties Tibetan Students Feel When Studying Mathematics

作　　者：薛德军[1] 

机构地区：[1]甘肃民族师范学院,甘肃合作747000

出　　处：《西北民族大学学报（自然科学版）》2010年第1期92-95,共4页Journal of Northwest Minzu University(Natural Science)

基　　金：甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题--民族师范院校藏汉双语数学教育专业教学模式与方法创新研究(GS[2008]Z057)

摘　　要：文章从教育心理学的角度,对学习数学感到困难的部分双语类藏族学生的非智力因素成因及转化对策作初步探析,以供少数民族教育工作者探讨交流.This article attempts to,.from the educational psychology angle,make a preliminary discussion to the non-intelligence factor and the transforming countermeasures of the difficulties some bilingual Tibetan students feel when studying mathematics.

关 键 词：藏族学生 学习数学 心理探析 转化对策 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]