浅谈探究性阅读教学  

作　　者：胡亭亭[1] 

机构地区：[1]哈尔滨学院人文学院,哈尔滨150086

出　　处：《教育探索》2010年第3期61-63,共3页Education Exploration

基　　金：黑龙江省教育厅新世纪高等学校教学改革工程项目(200901)

摘　　要：探究性阅读教学指的是化被动接受为主动探讨、化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的阅读教学。细读文本是探究性阅读教学的前提,质疑是探究性阅读教学的关键,理性分析是探究性阅读教学的深入。探究性阅读教学有利于学生获取、巩固和深化知识,使学生在参与的全过程中发展思维,培养能力。

关 键 词：探究性阅读教学 细读文本 质疑 理性分析 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]