甘肃省普通高校公共体育课学分制实施现状分析  

作　　者：康英萍[1] 王世哲[1] 

机构地区：[1]兰州商学院

出　　处：《卫生职业教育》2010年第23期46-47,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：兰州商学院重点教改资助项目(20090110)

摘　　要：学分制源于德国的选课制，选课制在美国得到发展和完善，并形成现代意义上的学分制。它不以学习年限，而以各门科目的分量及教学时数衡量学生学习量，包括质量和数量。学生可以根据教学计划和教学要求，自主制订学习计划及修学年限.学分制有利于调动学生学习积极性；有利于因材施教，满足个性化教学要求，做到多层次、多规格培养复合型和创新型人才；有利于调动教师教学积极性，提高办学质量和效益。

关 键 词：甘肃省 高校 公共体育课 学分制 

分 类 号：G424.71[文化科学—课程与教学论]