八年制医学生血液病临床多元化教学模式的探讨  

作　　者：陈洁[1] 吕书晴[1] 徐正梅[1] 

机构地区：[1]第二军医大学长海医院,上海200433

出　　处：《西北医学教育》2010年第6期1235-1237,共3页Northwest Medical Education

摘　　要：八年制医学教育的目标是培养具有较强临床实践技能和初步科学研究能力的医学人才。目前,在医学教育中,八年制医学科学理论教育优势明显,但临床实践能力的培养相对滞后。临床技能的教学是培养八年制医学生的重要环节,是将基础医学和临床医学有机结合的重要过程。针对血液内科的专业特点,我们进行临床教学的改革,提出了理论-实践循环模式(TPR)、三基训练一体化模式(3B-in-One)、互动式案例教学模式(ICT),同时结合传统的以问题为基础的教学模式(PBL),走出了一条教学新路子。通过临床实践与验证,上述教学模式的改革,培养了学生临床思维方法、医患沟通能力和临床操作技能,提高了血液内科临床学习效果。

关 键 词：八年制医学教育 血液内科 临床实践 教学模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]