当前家长参与学校管理的困境、归因与路径选择  

作　　者：梁红梅[1] 李刚[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院 [2]北京师范大学教育学部

出　　处：《当代教育科学》2010年第22期11-15,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：吉林省哲学社会科学项目"吉林省农村义务教育质量监控与评价机制研究"(2007063);吉林省教育科学"十一五"规划"义务教育阶段教学质量监控与保障机制研究"(GH08053)课题资助

摘　　要：家长参与学校管理是现代学校变革的重要内容,但目前在我国存在着诸如家长参与存在表面性、受动性、权利边缘性、认识偏差及支持系统缺乏等困境。这主要受社会背景与文化观念背景、教育管理体系的惯性、学校和家长群体的局限性等的影响。基于以上分析,本文从界定家长参与学校管理的权利领域、完善和创新组织体系,改革和健全支持平台三个方面探索了家长有效参与学校管理的路径,以期为其改革提供借鉴。

关 键 词：家长参与 学校管理 困境 路径 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]