教学方法的有效性思考——欧美日主要发达国家二十世纪七十年代以来教学方法变革的历程与启示  

作　　者：吕红日[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《当代教育科学》2010年第22期45-49,共5页Contemporary Education Sciences

摘　　要：二十世纪七十年代以来,国家利益和主流社会的诉求、文化传统和实际的社会参与是影响欧美日教学方法变革的主要因素。勾勒这一时期教学方法变革的轨迹,可以从中认识到支配教学方法的因素、教学方法的相对有效性、有效的教学方法与有效教学方法的区别,归纳出教学方法有效性具有边界不断扩大、综合性、重视对传统方法改造的特点。

关 键 词：教学方法 有效性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]