例说让学生走出解题思维的误区  

作　　者：彭俊昌[1] 

机构地区：[1]湖北孝感一中

出　　处：《中学数学（高中版）》2010年第12期53-55,共3页

摘　　要：“错误与挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了．”那么如何开展“示错”活动，让我们的学生在自己常犯的错误和挫折的教训中变得“聪明起来”呢？如何帮助学生克服学习上的困难，正视学生在学习上出现的错误，优化纠错策略，做好学生成长道路上的组织者，引导者和合作者？本文所叙述的案例教学中笔者做了有益的尝试与探索，供同行们的参考．

关 键 词：好学生 解题思维 误区 纠错策略 成长道路 案例教学 组织者 合作者 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]