农村化学教师科学观念教学行为发展的个案研究  

作　　者：史红霞[1] 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院

出　　处：《化学教育》2011年第1期45-48,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JA880042);山西省软科学研究项目基金资助(2009041047-04)

摘　　要：通过个案研究的方法对一名农村化学教师的科学观念教学行为发展过程进行研究。实践研究以短期培训为基本方式，所建设的培训课程包括以科学认识的基本任务，科学本质观、化学基本观念等为基本研讨专题，以基于科学观念的“分子”、“原子”、“原子结构”教学设计体验、范例认同研讨以及“化学键”教学设计实践活动等为基本内容。所得结论是：（1）短期专题课程培训是农村教师专业化发展的一种必要形式；（2）以科学观念及其价值研讨为先导，进行体验设计一范例认同研讨、教学设计研讨、实践和反思，可以较为有效地转变教师的教学行为。

关 键 词：农村化学教师 教学行为 科学观念 化学基本观念 个案研究 化学键 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]