当教学成为学术——教学学术理论的深层意蕴及启示  

作　　者：蒋喜锋[1] 彭志武[2] 

机构地区：[1]江西师范大学初等教育学院,南昌330047 [2]江西财经大学高等教育研究所,南昌330013

出　　处：《江苏高教》2011年第1期66-69,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"高校课堂教学改革视野下的教师教学观念和教学能力研究"(09YJA880060);江西省教育科学规划项目"大学教师发展的理论与实践研究"

摘　　要：教学学术理论是为了提高大学教学地位、解决教学与科研的矛盾而提出来的。实际上,教学学术是一个含义非常丰富、意义非常深远的理念,它在教学活动性质、大学教师角色、大学教师培训、教学管理、教学组织、教学质量建设和教学研究等多个方面具有深层的意蕴,对改造传统大学教学体系具有重要启示。

关 键 词：教学学术 大学教学 大学教师 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]