高中语文研究性阅读教学初探  

作　　者：陈晓斌[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港开发区高级中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第12期37-37,共1页Modern Chinese

摘　　要：语文研究性阅读教学，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集和判断，从而发展思考力和创造力。在语文研究性阅读中，学生不再是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，而是信息加工的主体、意义的主动建构者。学生自主选择目标、内容、学习方式及成果呈现形式，学生的主体性、能动性、独立性得到张扬、发展和提升。

关 键 词：研究性阅读教学 高中语文 学生的主体性 信息加工 科学研究 教学过程 外部刺激 主动建构 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]