小学中等生成因分析及对策研究  

作　　者：杨逊[1,2] 

机构地区：[1]安徽师范大学,安徽芜湖241000 [2]南京市银城小学,江苏南京210036

出　　处：《科技创新导报》2010年第32期159-159,共1页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：中等生的形成是现行教育制度和社会环境的结果。虽然他们是班级的主体,但往往受到忽视。许多中等生具有依赖、孤独、冲动的心理特征,学校教育和家庭教育相结合,是帮助中等生向优等生转化的有效方式。

关 键 词：中等生 心理 学校教育 家庭教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]