课堂观察:限度及其问题  

作　　者：陈瑶[1] 

机构地区：[1]云南师范大学高等教育研究所,650092

出　　处：《上海教育科研》2011年第1期68-71,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：课堂观察方法近年来在课堂研究中广为运用,并取得一些成效,但同时也显现出一些问题。本文从课堂观察方法的限度分析入手,对课堂观察方法在运用中出现浅层次问题、专业性不足问题等进行了反思,以求专门研究者和教师能够对其进行准确的理解和运用。

关 键 词：教师 研究者 课堂观察 限度 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]