激励教学法在临床护理带教中的应用  

作　　者：欧阳艳侠[1] 蒋艳丽[1] 

机构地区：[1]湖南省郴州市第三人民医院

出　　处：《全科护理》2011年第1期80-81,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨激励教学法在临床护理带教中的应用。[方法]将120名实习护生随机分为观察组和对照组,每组60名,对照组采用传统教学法,观察组采用激励教学法。比较两组护生理论知识、操作技能考核以及综合素质考核情况、带教老师对护生的综合评价。[结果]观察组护生理论知识、操作技能考核以及综合素质考核成绩均优于对照组(P均<0.05);观察组护生的综合评价得分均高于对照组(P均<0.05)。[结论]临床护理带教中应用激励教学法有助于激发护生的学习兴趣,提高学习主动性,增强自信心,培养护生良好的综合素质,提高实习效率。

关 键 词：激励教学法 护理带教 护生 

分 类 号：R-4[医药卫生]