20世纪中期以来法国教育史学发展初探  

A tentative survey of the French education history since the mid-twentieth century

作　　者：邬春芹[1] 周采[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第1期46-50,共5页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：教育部规划基金项目"战后西方教育史学研究"的阶段性成果(08JA880037)

摘　　要：20世纪中期以来,法国教育史学在国际历史学转向和教育理念变革的背景下,在国内年鉴学派为主导的历史学的影响下,获得了迅速发展。其发展特点具体表现为跨学科研究方法在教育史研究中的大量应用,研究视角的转换,史料获取方式的多元化和学术成果的不断涌向。The French education history achives a substantial development under the teaching reforms of the world education history since the middle of the 20th century.Interdisciplinary methodology has been adopted.In addition,perspectives of researches are transformed with diversified accesses applied.

关 键 词：法国教育史学 跨学科研究 心态史 

分 类 号：G40-034[文化科学—教育学原理]