高职网络课程学习情境建构策略分析  

作　　者：徐国权[1] 

机构地区：[1]华东交通大学

出　　处：《中国职业技术教育》2011年第5期79-83,共5页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：合理建构学习情境对高职网络课程至关重要,本文基于高职教育特色与建构学习理论,阐述了学习情境建构目的与原则,介绍了直观情境、认知情境与问题情境特点,探讨了如何发挥网络优势,完善导航、帮助与协作等支撑系统,分析了如何营造利于情境学习的良好心理氛围。最后,以高职PLC课程为例规划了情境式网络课程的布局与学习流程。

关 键 词：高职教育 网络课程 情境建构 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]