全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新  

作　　者：张均兵[1] 赵允溪[1] 孙显福[1] 

机构地区：[1]教育部考试中心社会考试处,北京100084

出　　处：《中国电化教育》2011年第2期23-28,共6页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"全国中小学教师教育技术能力建设之评估研究"(课题批准号:DCA090325)资助;是该课题的阶段性成果之一

摘　　要：全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考。

关 键 词：全国中小学教师教育技术水平考试(NTET) 教育技术能力 能力评价 命题 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]