学校知识管理的模型与实施  

作　　者：金玉梅[1] 

机构地区：[1]西南大学教育科学研究所副研究员,重庆400715

出　　处：《中国教育学刊》2011年第2期25-27,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2008年度青年基金项目"中小学学校知识管理模式的构建与应用研究"(项目编号:08JC880030)阶段性成果

摘　　要：对学校知识进行科学管理有助于提升学校的整体实力和竞争力。学校知识管理模型由三个同心圆环构成,涵盖了知识、知识活动、支撑因素三个层面。实施学校知识管理,要建立分工明确的知识管理联合体,建设完善的学校知识库,采用多种交流方式加强学校知识的共享,在管理实践和教学科研中应用知识。在实施中需要注意:经常进行知识检审,及时确定知识缺口;进行成本效益分析,避免人、财、物的浪费;运用适当的奖励方式,给予知识拥有者一定的补偿。

关 键 词：学校知识管理 知识活动 知识管理模型 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]