教师假性成长及其克服:从教育行政角度的分析  

作　　者：李斌辉 

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2011年第1期91-92,共2页Research and Review on Education

摘　　要：一、教师假性成长的表现 所谓“假性成长”，指的是在成长过程中，教师被认为或自认为是优秀教师或专家型教师，但实际上只具备了优秀或专家型教师的一些表面特征，而并未从质上成长为优秀教师、专家型教师。

关 键 词：专家型教师 成长过程 教育行政 优秀教师 表面特征 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]