美国大学学习效果评估的演化与新发展  

作　　者：徐明慧[1] 李汉邦[1] 

机构地区：[1]北京航空航天大学人文学院

出　　处：《中国高等教育》2011年第3期57-59,共3页China Higher Education

基　　金：北京市哲学社会科学"十一五"规划课题(课题编号:10AbJY070)阶段研究成果

摘　　要：上世纪90年代以来，越来越多的国家进入高等教育普及化阶段．在校生数量猛增，政府、公众对于教育的投入也明显增加，人们更加关注教育投入的产出效果。高等教育评估是了解教育绩效水平最直接和最重要的方式，传统上比较流行的是院校评估、专业认证和民间的大学排名。近几年，强调学生个体学习效果增值和核心能力的学习效果评估受到广泛的关注。

关 键 词：效果评估 大学学习 高等教育普及化 演化 美国 90年代以来 高等教育评估 教育投入 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]