立体多元化项目主题式课程理念的顶层设计  

作　　者：张媛媛[1] 梁成艾[2,1] 朱德全[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院 [2]贵州铜仁学院

出　　处：《职教论坛》2011年第3期57-60,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“职业教育主题式课程与教学理论及实践探索”的阶段性成果之一(项目编号DJA080194),项目主持人:朱德全

摘　　要：项目主题式课程理念的顶层设计是应用系统论的方法,自高端向低端创建一个将项目主题式课程理念转化为课程行为之路径与策略的总体框架。该框架具体包括由项目主题式课程核心理念和顶层目标构成的顶级系统,由课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价等构成的二级系统,以及最底层由主体和操作策略构成的三级系统。各级系统形成一个立体多元化的结构,自上而下为项目主题式课程理念付诸实践提供了明晰的路径。

关 键 词：课程理念 顶层设计 项目主题式课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]