医学院校教师职称量化考评的实证研究  

作　　者：刘建瑛[1] 雷寒[1] 陈新山[1] 郭子宝[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学,重庆400016

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第1期40-41,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：传统高校教师职称考评办法多以定性为主,缺乏能区分业绩和水平的定量指标,主观性过强;定性指标缺乏目标指引性,不利于激励教师奋发进取。通过构建和实施"业绩+水平"的教师职称量化评估指标体系,对教师进行客观、公平、公正的评价,促进教学、科研、医疗水平的提高和优秀中青年人才的成长。

关 键 词：医学院校 教师职称 量化考评 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]