义务教育公平程度的实证研究——以四川省成都市为例  

作　　者：张惠 秦建平 

机构地区：[1]成都市教育科学研究院教育发展研究中心,四川成都610031

出　　处：《教育导刊（上半月）》2011年第2期29-32,共4页Journal of Educational Development

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"统筹城乡教育综合改革成都试验区有效发展模式研究"(编号:BHA090015)阶段研究成果的部分内容

摘　　要：成都市在统筹城乡教育综合改革过程中,采取了一系列措施推进城乡义务教育均衡发展,力求教育公平。通过实证研究表明,成都市县级区域内义务教育公平程度总体态势良好,农村学校正在快速赶超城区学校,大多数区、县(市)农村小学在生均教育事业费、生均公用经费、生均教育装备等方面,已赶上或者超过城区小学。存在问题表现在:农村学校教育质量明显差于城区学校;农村初中较城区初中总体上呈弱势状态,是均衡发展的薄弱环节;县域内公用经费、教育技术装备配置的公平程度有待提高;县域间的差异很大。本文针对这些问题提出了相关政策建议。

关 键 词：义务教育 教育公平 实证研究 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]